mardi 23 février 2010

IF et Matthew effect

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 22/02/10

Dans un article publié par le Journal of the American Society for Information Science and Technology, sous le titre: "The impact factor's Matthew effect: a natural experiment in bibliometrics", Vincent Larivière et Yves Gingras mettent en évidence le lien très étroit entre la notoriété d'une revue et les citations dont ses articles font l'objet. Ils [...]

 
 

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IF et Matthew effect

 
 

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Dans un article publié par le Journal of the American Society for Information Science and Technology, sous le titre: "The impact factor's Matthew effect: a natural experiment in bibliometrics", Vincent Larivière et Yves Gingras mettent en évidence le lien très étroit entre la notoriété d'une revue et les citations dont ses articles font l'objet. Ils [...]

 
 

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samedi 20 février 2010

La passion évaluative

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 20/02/10

C'est le titre d'un colloque organisé par La Nouvelle Revue de Psychosociologie le 13 mars 2010. Présentation: Aujourd'hui des pratiques d'évaluations multiples et variées tendent à envahir tous les niveaux de la société française, évaluations dans l'ensemble plus sommatives que formatives, parfois dans une sorte de délire quantophrénique et insidieusement normalisateur. Bien entendu, un refus absolu de [...]

 
 

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La passion évaluative

 
 

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C'est le titre d'un colloque organisé par La Nouvelle Revue de Psychosociologie le 13 mars 2010. Présentation: Aujourd'hui des pratiques d'évaluations multiples et variées tendent à envahir tous les niveaux de la société française, évaluations dans l'ensemble plus sommatives que formatives, parfois dans une sorte de délire quantophrénique et insidieusement normalisateur. Bien entendu, un refus absolu de [...]

 
 

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mercredi 17 février 2010

Un appel à communications sur “L’évaluation scientifique”

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Claire Lemercier le 17/02/10

La revue ¿ Interrogations ? propose cet appel, fort argumenté et riche en références intéressantes, à des textes réflexifs ou scientifiques, plutôt que politiques – c'est-à-dire fondés sur une analyse philosophique et/ou empirique – sur les processus d'évaluation, en particulier en SHS. Nous attendons avec impatience de lire ce qui en sortira…

 
 

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Un appel à communications sur “L’évaluation scientifique”

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Claire Lemercier le 17/02/10

La revue ¿ Interrogations ? propose cet appel, fort argumenté et riche en références intéressantes, à des textes réflexifs ou scientifiques, plutôt que politiques – c'est-à-dire fondés sur une analyse philosophique et/ou empirique – sur les processus d'évaluation, en particulier en SHS. Nous attendons avec impatience de lire ce qui en sortira…

 
 

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mardi 16 février 2010

Évaluation des enseignants-chercheurs : les ébauches du futur rapport / AMUE.fr

 
 

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via Blog UMR Spirit de docspirit le 15/02/10


La CPU, la CP-CNU et le MESR se sont accordés sur le contenu du rapport d'activité devant servir de base à l'examen des demandes de promotion des enseignants-chercheurs et à leur évaluation individuelle par leur section du Conseil National des Universités.

Comme le rappelle la CPU dans sa lettre d'information du 21 janvier 2010, le décret fixant les dispositions statutaires applicables aux enseignant-chercheurs du 6 juin 1984, modifié par le décret du 23 avril 2009, prévoit que « chaque enseignant-chercheur devra établir, au moins tous les quatre ans, et chaque fois qu'il sera candidat à une promotion, un rapport mentionnant l'ensemble de ses activités et leur évolution éventuelle ». Dans ce cadre, la Conférence des Présidents d'université, la commission permanente du Conseil nationale des universités et le ministère se sont accordés sur les bases du contenu du rapport d'activité des enseignants-chercheurs… Lire la suite

Source : Article posté le 12 février 2010 sur le site de l'Agence de mutualisation des universités et établissements


 
 

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Évaluation des enseignants-chercheurs : les ébauches du futur rapport / AMUE.fr

 
 

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La CPU, la CP-CNU et le MESR se sont accordés sur le contenu du rapport d'activité devant servir de base à l'examen des demandes de promotion des enseignants-chercheurs et à leur évaluation individuelle par leur section du Conseil National des Universités.

Comme le rappelle la CPU dans sa lettre d'information du 21 janvier 2010, le décret fixant les dispositions statutaires applicables aux enseignant-chercheurs du 6 juin 1984, modifié par le décret du 23 avril 2009, prévoit que « chaque enseignant-chercheur devra établir, au moins tous les quatre ans, et chaque fois qu'il sera candidat à une promotion, un rapport mentionnant l'ensemble de ses activités et leur évolution éventuelle ». Dans ce cadre, la Conférence des Présidents d'université, la commission permanente du Conseil nationale des universités et le ministère se sont accordés sur les bases du contenu du rapport d'activité des enseignants-chercheurs… Lire la suite

Source : Article posté le 12 février 2010 sur le site de l'Agence de mutualisation des universités et établissements


 
 

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Une revue de philosophie contre les procédures de constitution des listes de...

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Claire Lemercier le 14/02/10

Signalée par Yves Gingras et Sophie Roux, la prise de position du Journal for General Philosophy of Science, revue allemande multilingue, peut être lue en ligne. Elle rejoint l'appel pionnier des revues d'histoire et de philosophie des sciences, "Journals under threat", en insistant sur quelques points intéressants, comme les effets inévitables sur les discussions lors [...]

 
 

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Signalée par Yves Gingras et Sophie Roux, la prise de position du Journal for General Philosophy of Science, revue allemande multilingue, peut être lue en ligne. Elle rejoint l'appel pionnier des revues d'histoire et de philosophie des sciences, "Journals under threat", en insistant sur quelques points intéressants, comme les effets inévitables sur les discussions lors [...]

 
 

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samedi 13 février 2010

Si je me forme à l’évaluation, est-ce que ça fera bien sur mon CV ?

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Claire Lemercier le 12/02/10

Signe des temps : l'INIST propose une formation intitulée "Evaluation scientifique – Approche des différents outils pour évaluer la recherche scientifique, les chercheurs et l'enseignement". J'ai reçu l'information parce que je suis abonnée à la liste de BiblioSHS. Un portail qui centralise l'achat d'accès à des ressources électroniques rares (revues en ligne, bases de données [...]

 
 

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Si je me forme à l’évaluation, est-ce que ça fera bien sur mon CV ?

 
 

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Signe des temps : l'INIST propose une formation intitulée "Evaluation scientifique – Approche des différents outils pour évaluer la recherche scientifique, les chercheurs et l'enseignement". J'ai reçu l'information parce que je suis abonnée à la liste de BiblioSHS. Un portail qui centralise l'achat d'accès à des ressources électroniques rares (revues en ligne, bases de données [...]

 
 

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À la recherche d’une métrique parfaite

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Claire Lemercier le 12/02/10

Sophie Roux – merci – me signale un article de The Chronicle of Higher Education paru en décembre dernier et titré "Scholars Seek Better Metrics for Assessing Research Productivity". Pas plus remarquable qu'un autre, peut-être, mais si typique de quelques tendances qui me préoccupent en ce moment. le côté impalpable de ce qu'on voudrait inclure dans [...]

 
 

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Sophie Roux – merci – me signale un article de The Chronicle of Higher Education paru en décembre dernier et titré "Scholars Seek Better Metrics for Assessing Research Productivity". Pas plus remarquable qu'un autre, peut-être, mais si typique de quelques tendances qui me préoccupent en ce moment. le côté impalpable de ce qu'on voudrait inclure dans [...]

 
 

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vendredi 5 février 2010

L’évaluation des enseignants-chercheurs par le CNU

 
 

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via Gaïa Universitas de Rachel le 05/02/10

Le Conseil national des universités (CNU) est l'instance nationale qui se prononce sur les mesures relatives à la qualification, au recrutement et à la promotion des enseignants-chercheurs (EC) de l'enseignement supérieur. Un décret datant d'avril 2009 lui confère également une mission d'évaluation quadriennale des EC. On pourra trouver ici les textes relatifs aux nouvelles missions [...]

 
 

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L’évaluation des enseignants-chercheurs par le CNU

 
 

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Le Conseil national des universités (CNU) est l'instance nationale qui se prononce sur les mesures relatives à la qualification, au recrutement et à la promotion des enseignants-chercheurs (EC) de l'enseignement supérieur. Un décret datant d'avril 2009 lui confère également une mission d'évaluation quadriennale des EC. On pourra trouver ici les textes relatifs aux nouvelles missions [...]

 
 

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Une enquête sur les pratiques de publication

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 05/02/10

Signalée par Jean Kempf, sur la liste revues-shs, une enquête réalisée par le Center for Studies in Higher Education (Berkley) se propose d'étudier les pratiques de publication dans sept champs scientifiques, dans la perspective de comprendre les enjeux des nouvelles formes de communication scientifique. Cette enquête, "Assessing the Future Landscape of Scholarly Communication: An Exploration of [...]

 
 

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Signalée par Jean Kempf, sur la liste revues-shs, une enquête réalisée par le Center for Studies in Higher Education (Berkley) se propose d'étudier les pratiques de publication dans sept champs scientifiques, dans la perspective de comprendre les enjeux des nouvelles formes de communication scientifique. Cette enquête, "Assessing the Future Landscape of Scholarly Communication: An Exploration of [...]

 
 

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Toujours le CNU

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 04/02/10

A l'occasion des sessions de qualification, deux sections du CNU viennent de voter des motions exprimant leur refus de procéder aux évaluations individuelles des enseignants-chercheurs, dont la charge revient au CNU depuis le décret du 23 avril 2009. Motion de la 10e section (littératures comparées): Nous, membres de la 10ème Section du C.N.U., ne sommes pas opposés [...]

 
 

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mercredi 3 février 2010

JournalBase

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 03/02/10

Sans surprise, l'étude entreprise par Michèle Dassa et Christine Kosmopoulos visant à comparer les revues de SHS incluses dans les deux principales bases commerciales (WoS et Scopus) et  les listes de l'ERHI et de l'AERES souligne une nouvelle fois combien il n'existe pas actuellement d'instrument fiable en matière de recensement des revues. L'amateurisme qui préside [...]

 
 

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JournalBase

 
 

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Sans surprise, l'étude entreprise par Michèle Dassa et Christine Kosmopoulos visant à comparer les revues de SHS incluses dans les deux principales bases commerciales (WoS et Scopus) et  les listes de l'ERHI et de l'AERES souligne une nouvelle fois combien il n'existe pas actuellement d'instrument fiable en matière de recensement des revues. L'amateurisme qui préside [...]

 
 

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mardi 2 février 2010

A quoi sert le CNU ?

 
 

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via Évaluation de la recherche en SHS de Emmanuelle Picard le 02/02/10

Comme certains le savent, je travaille sur l'histoire des instances d'évaluation et de gestion des universitaires, en France, depuis le début du XIXe siècle. Nous sommes aujourd'hui à un moment charnière, alors que les conditions de fonctionnement du marché du travail universitaire sont modifiées par la mise en oeuvre de la loi LRU et des nouveaux décrets statutaires. Parmi ces derniers, un décret institue une dimension supplémentaire dans le travail du CNU tel qu'il se déroulait depuis plusieurs décennies.

Dans cette période de transformation, il me semble important de réfléchir aux avantages et aux inconvénients d'un système que nous sommes seuls à posséder (une instance centrale de gestion du corps, organisée selon un mode disciplinaire). C'est pourquoi j'aimerai ouvrir une discussion sur le rôle, la place et les enjeux de l'existence du CNU aujourd'hui: est-il important de disposer d'une telle instance ? Pourquoi ? quelle est son objet ? Que sa présence apporte-t-elle ? Quels sont ses inconvénients ?

Que ceux que cela intéresse répondent en commentaire (ou en message direct: picard.emmanuelle@orange.fr). De mon côté, je vais procéder à des interviews plus ou moins formalisées sur ce sujet. Je ferai un compte rendu des résultats.


 
 

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A quoi sert le CNU ?

 
 

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Comme certains le savent, je travaille sur l'histoire des instances d'évaluation et de gestion des universitaires, en France, depuis le début du XIXe siècle. Nous sommes aujourd'hui à un moment charnière, alors que les conditions de fonctionnement du marché du travail universitaire sont modifiées par la mise en oeuvre de la loi LRU et des nouveaux décrets statutaires. Parmi ces derniers, un décret institue une dimension supplémentaire dans le travail du CNU tel qu'il se déroulait depuis plusieurs décennies.

Dans cette période de transformation, il me semble important de réfléchir aux avantages et aux inconvénients d'un système que nous sommes seuls à posséder (une instance centrale de gestion du corps, organisée selon un mode disciplinaire). C'est pourquoi j'aimerai ouvrir une discussion sur le rôle, la place et les enjeux de l'existence du CNU aujourd'hui: est-il important de disposer d'une telle instance ? Pourquoi ? quelle est son objet ? Que sa présence apporte-t-elle ? Quels sont ses inconvénients ?

Que ceux que cela intéresse répondent en commentaire (ou en message direct: picard.emmanuelle@orange.fr). De mon côté, je vais procéder à des interviews plus ou moins formalisées sur ce sujet. Je ferai un compte rendu des résultats.


 
 

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